Ministerstwo Edukacji i Nauki przekazało do konsultacji społecznych projekt rozporządzenia w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2022 r.
Co jeśli regulamin ZFŚS nie przewiduje powołania komisji socjalnej, a tylko udział przedstawicieli związku zawodowego w procesie oceny wniosków o przyznanie świadczeń z funduszu socjalnego? Związki zawodowe pisemnie wyznaczają swojego przedstawiciela do udziału w opiniowaniu wniosków. Czy regulamin ZFŚS jako źródło prawa pracy może być podstawą udostępnienia danych zawartych we wnioskach pracowników przedstawicielom związku zawodowego?
W myśl …
Niewystarczające dofinansowanie kosztów kształcenia ponoszonych przez pracodawców oraz niskie wynagrodzenia młodocianych pracowników – to zdaniem posłów czynniki, które hamują rozwój szkolnictwa zawodowego. Resort edukacji odpiera te zarzuty i twierdzi, że zainteresowanie młodzieży taką ścieżką edukacji wciąż rośnie, do czego przyczyniają się m.in. wprowadzone w ostatnim czasie zmiany systemowe.
Według danych MEiN w latach szkolnych 2020/2021 i 2021/2022, mimo pandemii, odnotowano wysoki odsetek absolwentów szkół podstawowych wybierających kształcenie zawodowe: ponad 55% w stosunku do około 45% w kształceniu ogólnym. Odsetek absolwentów wybierających branżową szkołę I stopnia to obecnie ponad 16%, podczas gdy kilka lat temu nie przekraczał 15%.
Od 2009 r. pracodawcy otrzymują …
Zgodnie z zapowiedzią MEiN jeszcze w tym roku do konsultacji publicznych i uzgodnień międzyresortowych skierowany ma zostać projekt podstawy programowej dla nowego przedmiotu: historia i teraźniejszość. Resort chce, żeby od 01.09.2022 r. tzw. HiT zastąpił dotychczasową wiedzę o społeczeństwie realizowaną w liceach, technikach i szkołach branżowych w zakresie podstawowym. Zmiany ominą WOS prowadzony w liceach i technikach w zakresie rozszerzonym.
W ramach historii i teraźniejszości uczniowie mają poznawać zagadnienia wpisane do obecnej podstawy programowej WOS w zakresie podstawowym oraz dodatkowo – zagadnienia z historii najnowszej, tj. dzieje powojenne Polski i świata od 1945 do 2015 r. Ma to być „uzupełniona i poszerzona kontynuacja kursu historii najnowszej i wiedzy o społeczeństwie realizowanego w klasie VIII szkoły podstawowej”. Według MEiN realizacja historii najnowszej – powojennej nie jest obecnie wystarczająca. Zwykle przypada ona na ostatnią klasę szkoły podstawowej, kiedy uczniowie liceum i technikum skupieni są już na przedmiotach, z których przystępują do egzaminów.
MEiN chce, aby na zajęcia etyki chodzili obligatoryjnie ci uczniowie, których rodzice nie wyrażą woli uczestnictwa swych dzieci w szkolnej katechezie. Te plany budzą jednak zaniepokojenie Rzecznika Praw Obywatelskich – jego zdaniem udział w lekcjach etyki lub religii powinien pozostać możliwością, wątpliwości natomiast budzi powierzanie nauczania etyki katechetom.
Dnia 10.11.2021 r. weszły w życie nowe przepisy dotyczące organizacji olimpiad, konkursów i turniejów oraz terminów zaliczania praktyk zawodowych w bieżącym roku szkolnym – wprowadziło je rozporządzenie MEiN z dn. r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
Dnia 09.11.2021 r. minister edukacji podpisał rozporządzenie, na podstawie którego dyrektorzy szkół i placówek znajdujących się na terenach graniczących z Republiką Białorusi mogą zawiesić zajęcia z powodu utrzymującego się zagrożenia bezpieczeństwa obywateli i porządku publicznego, związanego z kryzysem migracyjnym na granicy polsko-białoruskiej. Konieczna jest jednak do tego zgoda właściwego organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
Przepisy …
Organ prowadzący zwrócił się do szkoły o informacje dotyczące liczby uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) zamieszkałych pod danym adresem, argumentując, że dane te są potrzebne w celu weryfikacji liczby osób zamieszkujących daną nieruchomość i ustalenia wysokości opłat za odbiór odpadów komunalnych. Informacje miałyby obejmować nazwę ulicy, numer budynku i mieszkania. Jak w takiej sytuacji powinna postąpić szkoła?
Urząd Ochrony Danych Osobowych wyjaśnia, że w tego typu sprawach należy kierować się …
Gminny ośrodek pomocy społecznej (GOPS) realizuje zadanie dożywania dzieci w szkołach. W tym celu między ośrodkiem a szkołą dochodzi do wymiany danych osobowych uczniów, którzy potrzebują takiej formy wsparcia.
Czy taką wymianę należy kwalifikować jako powierzenie danych osobowych, co wiązałoby się z koniecznością zawarcia umowy między podmiotami je wymieniającymi, czy raczej jako udostępnienie danych osobowych?
Według UODO w takim przypadku szkoła ma do czynienia z udostępnieniem danych osobowych na podstawie przepisów prawa. Kwestie realizacji zadania, jakim jest dożywianie dzieci w szkołach, regulują bowiem …