painting-1673774_640.jpg

„Czy jest możliwe przeniesienie ucznia z liceum ogólnokształcącego do liceum plastycznego? Uczeń uczęszcza do kl. II LO. Chce przenieść się do kl. II LP. Z LO, do którego aktualnie uczęszcza, uzyskał zaświadczenie o przebiegu nauczania (rozkład godzin, wykaz przedmiotów, oceny, nieobecności). Uczeń zobowiązał się do uzupełnienia różnicy programowej między LP, a LO (4 przedmioty z I roku edukacji). Prosi o wyznaczenie rozsądnego terminu na opanowanie materiału kl. I i zakresu materiału, jaki ma opanować.

1) Czy dziecko można przenieść na drugi semestr w kl. II przy zobowiązaniu się, że nadrobi różnicę programową w wyznaczonym terminie?;

2) Czy jest możliwość odwołania się od decyzji dyrektora liceum plastycznego, który odmówi uczniowi przyjęcia, a jeśli tak to kto rozpatruje odwołanie?;

3) Czy faktycznie jest taka możliwość, żeby dziecko kończąc kl. II LO w VI 2022 r. ubiegało się o przyjęcie do kl. I LP od IX 2022 r.?

Nie zakładam, żeby w praktyce chciał korzystać z takiej opcji tracąc 2 lata, ale bardziej chcę wiedzieć od strony formalno-prawnej. W takiej sytuacji jest możliwość zorganizowania indywidualnego toku nauczania dla ucznia?”

Wiodącym aktem wykonawczym stanowi tutaj …



Czy Józef Piłsudski był geniuszem wojskowym? A może tylko umiał dbać o własną reklamę i dobrze dobierał sobie współpracowników? Dlaczego Władysław Sikorski chciał połączenia Polski z Austro-Węgrami? W jakim mieście Legiony były przyjmowane z wrogością? Dlaczego major Włodzimierz Zagórski wołał do legionistów: „Straceńcy! Wy zdechniecie!”? Wreszcie: co udało się wywalczyć Legionom Polskim w czasie I wojny światowej?



W tym miejscu chcielibyśmy zaproponować Państwu nową rubrykę, gdzie będziemy prezentować pomysły na poszerzenie tradycyjnych sposobów przekazywania wiedzy i wychowywania w szkole. Pomysły te można podzielić na trzy grupy inspiracji:

  • po pierwsze nowe, innowacyjne metody edukacyjne,
  • po drugie sposoby na nawiązanie współpracy z instytucjami i organizacjami oferującymi wsparcie nauczycielom i dyrektorom szkół,
  • po trzecie praktyczne przewodniki po miejscach, do których warto wybrać się z grupami szkolnymi.

Promowane będą tutaj szczególnie te inspiracje, które są najmniej kosztowne i możliwe do przeprowadzenia własnym sumptem oraz z wykorzystaniem własnych środków przez nauczycieli. Istotna będzie również dostępność tych metod, form współpracy i miejsc wśród szkół/nauczycieli z mniejszych ośrodków miejskich.