ipn.jpg

– Wydarzenia organizowane z okazji Narodowego Dnia „Żołnierzy Wyklętych” pełnią ważną rolę edukacyjną. Przypominają o postaciach i wydarzeniach, które komunistyczna cenzura skazała na zapomnienie – powiedział minister Dariusz Piontkowski, zapraszając do aktywnego uczestnictwa w obchodach święta „Żołnierzy Wyklętych” wszystkich uczniów i nauczycieli.

Aby zgłosić inicjatywę, dyrektor szkoły powinien przesłać ankietę zgłoszeniową (znajduje się ona w strefie dla zalogowanych w SIO – zakładka „Ankieta”), w której znajdą się propozycje działań i liczba uczestników. Zgłoszenia są przyjmowane do czwartku 27 lutego br. do godziny 15:00.

Jakie działania mogą podjąć szkoły w ramach obchodów Narodowego Dnia Pamięci „Żołnierzy Wyklętych”?

  • Ministerstwo opublikowało listę przykładowych aktywności. Mogą to być:
  • „odwiedzenie lokalnych miejsc pamięci,
  • zorganizowanie szkolnej wystawy,
  • przeprowadzenie lekcji o „Żołnierzach Wyklętych”,
  • zaproszenie do szkoły badacza historii XX wieku,
  • zebranie pamiątek rodzinnych,
  • zorganizowanie apelu pamięci,
  • zorganizowanie pokazu filmowego,
  • nagranie relacji świadków historii.”

Nie oznacza to jednak, że szkoły muszą wybierać tylko spośród powyższych propozycji. Mogą także wyjść z własną, autorską inicjatywą. Pomocne mogą okazać się materiały edukacyjne IPN oraz opracowania Polskiego Radia.

Szkoły zachęcane są do publikacji zdjęć i informacji o swoich działaniach na stronach internetowych szkół oraz w mediach społecznościowych z oznaczeniem #SzkołaPamięta.

Agata Pąchalska

Źródło: MEN



„Czy nauczyciel – absolwent studiów pedagogicznych I lub II stopnia, kierunek wychowanie wczesnoszkolne i przedszkolne – może prowadzić rytmikę w przedszkolu?”

Aby móc prowadzić zajęcia z rytmiki wystarczające jest …



„Mamy w klasie 0 ucznia lat 6, który jest bardzo inteligentny. Wiedzą znacznie przewyższa swoich rówieśników (jest w klasie 0, czyta książki, które mają po kilkaset stron, potęguje, itd.) Nauczyciel organizuje mu dodatkowe zadania do wykonania, ale w czasie, gdy dziecko nie ma zajęć dodatkowych do wykonania na jego poziomie narzeka, że się nudzi, że traci czas. Dziecko zostało przebadane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Poradnia zaleca przeniesienie ucznia do klasy wyższej lub zapewnienie indywidualnego toku nauczania. Jakie są przepisy w tym zakresie? Jak wygląda ustalenie planu nauczania dla ucznia realizującego indywidualny tok nauczania?”

Na podstawie …



„Czy zapis paragrafu 5 ust. 2 rozporządzenia MEN z dn. 15.03.2018 r. (Dz.U. z 2018 r. poz. 588) zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad ustalania wynagrodzenia oraz ekwiwalentu pieniężnego za urlop wypoczynkowy nauczycieli, dotyczy również nauczycieli zatrudnionych w przedszkolach?”



Czy nadal nie ma podstaw prawnych monitoringu wizyjnego w szkołach?

„Dotychczas kamery były w szkole zamontowane na korytarzach, w szatni, przed wejściem. Aktualnie planuję montaż kamer rejestrujących również dźwięk. Zależy nam na monitorowaniu jakości pracy szkoły, a zwłaszcza przebiegu procesu nauczania, metod dydaktycznych stosowanych przez nauczycieli i sposobów komunikacji uczeń-nauczyciel. Opisany standard jest związany z planowanym przekształceniem się szkoły i odejściem od ogólnoprzyjętych metod nauczania. Obraz będzie zapisywany na okres tygodnia i będzie stanowił materiał do omówienia wyników pracy nauczycieli z doradcą dydaktycznym. Część nagrań będzie wykorzystywana do promocji zajęć szkolnych. Braliśmy też pod uwagę stworzenie „okienka” dla rodziców, w którym będą mogli się logować i patrzeć jak ich dzieci się uczą. Czy są jakieś obostrzenia, przepisy, procedury, wymogi itp. które zabraniałyby rejestrowania lekcji? W dokumentach szkolnych, tj. karcie zgłoszenia uczniów mamy zgodę na wykorzystywanie wizerunku dzieci i rodziców w celach marketingowych, promocyjnych.”

Zauważyć należy, że w chwili obecnej …



„Do kiedy należny podjąć uchwałę w sprawie wydłużenia etapu edukacyjnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w szkole podstawowej (specjalnej) – w klasie V, VI, VII i w szkole przysposabiającej do pracy (specjalnej) w klasie II i III?”

Zgodnie z § 5 ust. 1 rozporządzenia …



Jak wyglądają regulacje prawne dla zespołu szkół znajdującego się za granicą? Czy np. nauczyciel kontraktowy z ukończonym zarządzaniem może zostać dyrektorem takiej placówki?

„Nasza szkoła znajduje się na terenie Grecji, dokładnie w Atenach. W tej chwili nauczanie ramowe jest w trakcie wygaszania i posiada 7 oddziałów. Ostatni rocznik ukończy naukę w 2021 roku, czyli obecna klasa 5 szkoły podstawowej. Jednocześnie w piątki popołudniu i w sobotę prowadzone są zajęcia nauczania uzupełniającego, na którym mamy 23 oddziały w roku 2021 obecne nauczanie uzupełniające zmieni nazwę na Szkolny Punkt Konsultacyjny. Obecnie szkoła funkcjonuje jako zespół szkół, kieruje nią menadżer, a nadzór pedagogiczny sprawuje wicedyrektor – nauczyciel matematyki.

Czy wicedyrektor matematyk ma prawo do sprawowania nadzoru pedagogicznego w nauczaniu uzupełniającym (piątkowo-sobotnim)? Nadmieniamy, że nauczanie uzupełniające obejmuje język polski i wiedzę o Polsce (historia, geografia). W nauczaniu ramowym jak stanowią przepisy stanowisko wicedyrektora tworzone jest od 12 oddziałów. Według dyrektora (menadżera) nasz zespół szkół jest traktowany jako jedna szkoła, dlatego musi istnieć stanowisko wicedyrektora. Czy zespół szkół za granicą, w której realizowane są dwa plany nauczania może być traktowane jako jedna szkoła? I czy kursy on-line są organizowane przez ORPEG mogą być tak samo traktowane jak studia podyplomowe ukończone na polskich uczelniach? Czy nauczyciel kontraktowy z ukończonym zarządzaniem może zostać dyrektorem placówki za granicą?”

Zacząć należy od ustalenia formy, w której działa szkoła. Z pytania wynika, że w chwili obecnej realizuje ona zajęcia nauczania uzupełniającego, natomiast …