W 2022 r. liczba dni roboczych oraz liczba godzin pracy w ujęciu całorocznym wyniesie odpowiednio …
Resort edukacji zamierza zreformować już nie tylko nauczanie wiedzy o społeczeństwie, ale także sposób, w jaki przekazywane są treści związane z przedsiębiorczością, tak aby dostosować je do potrzeb polskiej gospodarki. Od 01.09.2023 r. w szkolnych planach lekcyjnych ma pojawić się nowy przedmiot „Biznes i zarządzanie”. MEiN chce, żeby BiZ wszedł do programu maturalnego w 2027 r. – jako przedmiot dodatkowy zdawany na poziomie rozszerzonym.
Najpierw jednak muszą odbyć się konsultacje dotyczące podstawy programowej. Do udziału w tych pracach resort zachęca przedstawicieli biznesu, organizacje branżowe i ekspertów-praktyków, przekonując, że nowy przedmiot ma mieć wymiar praktyczny, skorelowany z oczekiwaniami rynku pracy oraz potrzebami uczelni. Zastąpi on realizowane dziś „Podstawy przedsiębiorczości”, które zdaniem ministra są zbyt teoretyczne i wymagają poszerzenia o zagadnienia, które pomogą młodym ludziom funkcjonować w świecie biznesu i zarządzania oraz podejmować odpowiedzialne decyzje finansowe.
W resorcie edukacji trwają prace nad rozporządzeniem dotyczącym udzielania dotacji celowej na …
Ostatnia zmiana Dz.U. 2022.367
Od czwartku, 27 stycznia do 27 lutego br. wszyscy uczniowie klas 5-8 i szkół podstawowych oraz wszystkich klas szkół ponadpodstawowych będą mieli zajęcia w formie zdalnej. Przedszkolaki i uczniowie klas 1- 4 szkół podstawowych będą kontynuowali kształcenie w trybie stacjonarnym.
Obserwując dane epidemiologiczne musieliśmy podjąć decyzję o ograniczeniu nauki stacjonarnej w szkołach. Rośnie liczba chorych na koronawirusa. I to jest powód, dla którego musimy ograniczać naukę stacjonarną – powiedział Minister Edukacji i Nauki Przemysław Czarnek podczas konferencji prasowej w Sejmie.
„Dnia 05.10.2020 roku zostało mi powierzone stanowisko dyrektora szkoły w innej miejscowości, niż ta w której pracowałam. Pracuję na podstawie przeniesienia ze szkoły do szkoły. Nie byłam ponownie zatrudniana. W roku 2021 otrzymałam dodatkowe wynagrodzenie ze poprzedniej szkoły za prac do października, natomiast za 3 miesiące pracy w kolejnej szkole otrzymałam informację od księgowej, że zostanie mi to wyrównane w kolejnym roku, czyli teraz w roku 2022. Niestety obecnie pytając o wyrównanie usłyszałam informację, że nie należy mi się, ponieważ nie zostałam zatrudniona z dniem 1 września. Ja w ogóle nie zostałam zatrudniona, ja jestem przeniesiona. Nie dostałam świadectwa pracy z poprzedniej szkoły. Bardzo proszę o wyjaśnienie. Pracuję w ciągłości i przepracowałam cały rok zarówno 2019, 2020 jak i 2021.”
Zgodnie z …
Ostatnia zmiana Dz.U. 2022.1752
W czwartek, 13 stycznia br. Sejm RP uchwalił nowelizację ustawy – Prawo oświatowe. Zgodnie z jej założeniami wzmocniona zostanie rola kuratorów oświaty. Zmienione będą także zasady funkcjonowania organizacji pozarządowych na terenie szkół i placówek oświatowych. W ustawie pojawił się również zapis wzmacniający rolę rodzica w szkole, zgodnie z którym rodzice będą w pełni decydowali o udziale dziecka w zajęciach dodatkowych.
W ostatnim czasie rząd przeznaczył ogromne środki na rozwój szkół. – Rząd przeznaczył duże środki na cyfryzację szkół, na dostęp do szerokopasmowego internetu. Te działania oraz inwestycje w infrastrukturę szkolną miały ogromne znaczenie w trakcie nauki zdalnej w czasie pandemii – mówiła wiceminister MEiN Marzena Machałek.
Sekretarz Stanu w MEiN wskazała, że MEiN realizuje wiele projektów związanych z edukacją cyfrową. Jednym z nich są „Laboratoria Przyszłości”. – To inicjatywa ministra Przemysława Czarnka. Nie było takiej inwestycji w historii edukacji, która byłaby tak znacząca i zrealizowana w tak szybkim tempie, z której by skorzystało prawie 100 proc. szkół – dodała wiceminister Marzena Machałek.
„Laboratoria Przyszłości”
„Laboratoria Przyszłości” to inicjatywa realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki oraz Centrum GovTech. W ramach tego przedsięwzięcia szkoły podstawowe w całej Polsce otrzymują środki na zakup wyposażenia służącego do rozwijania kompetencji przyszłości, takich jak współpraca, kreatywność, umiejętność rozwiązywania problemów czy znajomość nowych technologii. Łącznie na ten cel rząd przeznaczy ok 1 mld zł. Projekt jest realizowany w ramach „Polskiego Ładu”. Obecnie z programu korzysta ponad 99 proc. uprawnionych szkół publicznych.
Dzięki programowi do każdej szkoły podstawowej w Polsce trafi nowoczesny sprzęt: drukarki 3D, mikrokontrolery, stacje lutownicze, sprzęt do nagrań oraz wyposażenie dodatkowe. Łącznie z „Laboratoriów Przyszłości” skorzysta 3 mln uczniów.
Wzrost nakładów na cyfryzację szkół
W ostatnich latach nakłady finansowe na cyfryzację szkół wyniosły ok. 8 mld zł. Środki te były przeznaczone m.in. na rozwój infrastruktury szkolnej oraz inne przedsięwzięcia. Jednym z nich jest Ogólnopolska Sieć Edukacyjna, czyli szybki i bezpieczny internet o przepustowości 100 Mb/s. Do projektu przyłączyło się już ponad 90 proc. uprawnionych szkół.
Zwiększenie nakładów na edukację cyfrową było związane także z kształceniem na odległość. Z dodatkowych środków finansowych skorzystali m.in. nauczyciele, którzy otrzymali dofinansowanie na zakup komputerów, tabletów i innych akcesoriów do nauki zdalnej.
Ministerstwo Edukacji i Nauki stale rozwija także Zintegrowaną Platformę Edukacyjną. To kompleksowe środowisko nauczania – uczenia się z bazą prawie 10 tys. bezpłatnych e-materiałów do kształcenia ogólnego, zawodowego i edukacji włączającej. W szczycie popularności platformy zarejestrowano rekordową liczbę 4,5 mln odsłon dziennie. Obecnie na platformie znajduje się ok. 8 mln kont użytkowników.
Źródło: Ministerstwo Edukacji i Nauki
Zgodnie z wcześniejszymi zapowiedziami 10.01.2022 r. uczniowie wrócili do nauki w trybie stacjonarnym. Organizacja pracy w szkołach i placówkach na terenie całego kraju powinna odbywać się w reżimie sanitarnym i przy zachowaniu podstawowych zasad bezpieczeństwa.